proiecte

=Proiecte 2010- 2011= Sinteza proiectelor în care este implicată echipa catedrei noastre va apărea aici.

Prin implicarea elevilor în proiecte didactice sau alte proiecte, conform Programelor de Fizică, Chimie, Biologie, Tehnologii se urmăresc formarea următoarelor competenţe:

**COMPETEN****Ţ****E GENERALE**
 * 1) Cunoaşterea şi înţelegerea fenomenelor ştiinţifice, a terminologiei, a conceptelor, a legilor şi a metodelor specifice domeniului; explicarea funcţionării şi utilizării unor produse ale tehnicii întâlnite în viaţa de zi cu zi
 * 2) Investigarea ştiinţifică experimentală şi teoretică
 * 3) Rezolvarea de probleme practice şi teoretice prin metode specifice
 * 4) Comunicarea folosind limbajul ştiinţific
 * 5) Protecţia propriei persoane, a celorlalţi şi a mediului înconjurător

**VALORI** **Ş****I ATITUDINI**
 * Respect pentru adevăr şi rigurozitate
 * Încredere în adevărurile ştiinţifice şi aprecierea critică a limitelor acestora
 * Interes şi curiozitate
 * Iniţiativă personală
 * Spirit critic şi autocritic
 * Toleranţă faţă de opiniile celorlalţi
 * Acceptarea „jocului de rol”
 * Deschidere şi dispoziţie de a asculta părerile celorlalţi
 * Interes pentru explorarea diferitelor modalităţi de comunicare, inclusiv cele create prin aplicarea
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">TIC
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Grija faţă de propria persoană, faţă de ceilalţi şi faţă de mediu

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">**Competeţe specifice / Obiective specifice**
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Să realizeze transferuri intradisciplinare şi să le aplice în studiul unor fenomene din domeniile: optică, mecanică, căldură, electricitate
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Să observare fenomenele, să culeagă şi să înregistreze observaţii referitoare la acestea
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Să observe realizarea unor aplicaţii experimentale şi a etapelor efectuării acestora
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Să utilizeze metode de lucru elementare cu diferite instrumente de măsură în vederea efectuării unor determinări cantitative
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Să organizeze, utilizeze şi interpretarea datele experimentale culese
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Să descrie fenomenele ştiinţifice din domeniile studiate, a unor procedee de producere sau de evidenţiere a unor fenomene, precum şi a cauzelor producerii acestora
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Să stabilirească legăturii între fenomenele ştiinţifice studiate şi aplicaţii tehnologice bazate pe acestea
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Să interpreteze reprezentărilor grafice a mărimilor studiate şi să operaeze cu acestea
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Să identifice posibilităţi practice de aplicare a cunoştinţelor teoretice dobândite prin studiul ştiinţelor
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Să realizeze experimente simple, individual sau în echipă, pentru determinarea caracteristicilor fizice/ chimice ale unor sisteme din domeniile studiate
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Să analizaeze relaţiile cauzale prezente în desfăşurarea fenomenelor ştiinţifice din cadrul domeniilor studiate
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Să prezente sub formă scrisă sau orală rezultatele unui demers de investigare individuală sau în echipă folosind terminologia ştiinţifică
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Să argumentaze avantajele şi dezavantajelor tehnologiilor actuale şi de perspectivă pentru mediu

Integrarea tehnologiei în instruire determină metodele şi tehnicile de lucru la clasă. Folosirea internetului, a resurselor on-line, a bibliotecilor virtuale, a comunicării on-line, are implicaţii pe care societatea în care trăim le solicită:
 * stimulează şi dezvoltă potenţialul cognitiv multiplu al elevilor,
 * dezvoltă abilităţile necesare în secolul XXI,
 * contribuie la dezvoltarea abilităţilor de gândire de nivel superior;
 * orientează procesul de instruire către interesele elevilor.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Participând şi integrând în instruire metoda proiectului, elevii îşi dezvoltă abilităţi reale, corespunzătoare secolului XXI – multe din acestea fiind solicitate de angajatorii din zilele noastre – cum ar fi
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">a aplica cunoştinţe de specialitate
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">a folosi deprinderi specifice
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">a analiza şi a lua decizii
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">a fi creativ
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">a lucra cu alţii ca membru al unei echipe
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">a comunica eficient
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">a te adapta la mediul de muncă specific
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">a face faţă situaţiilor neprevăzute.

**Abilităţile necesare în secolul XXI**
Elaborate de către un grup de cercetători din SUA, se regăsesc în achiziţiile şi evoluţia elevilor instruiţi:
 * 1) **Responsabilitate şi capacitate de adaptare** — Exersarea responsabilităţii personale şi a flexibilităţii în contexte legate de propria persoană, loc de muncă şi comunitate; stabilirea şi atingerea unorstandarde şi ţeluri ridicate pentru sine şi pentru ceilalţi; tolerarea ambiguităţii
 * 2) **Abilităţi de comunicare** — Înţelegerea, administrarea şi crearea unei comunicări eficiente verbale, scrise şi multimedia într-o varietate de forme şi contexte
 * 3) **Creativitate şi curiozitate intelectuală** — Dezvoltarea, implementarea şi comunicarea ideilor noi altor persoane; deschidere şi receptivitate la nou, perspective diverse
 * 4) **Gândire critică şi gândire sistemică** — Exersarea unei gândiri sănătoase în înţelegerea şi realizarea unor alegeri complexe; înţelegerea conexiunilor dintre sisteme
 * 5) **Informaţii şi abilităţi media** — Analizarea, accesarea, administrarea, integrarea, evaluarea, şi crearea de informaţii în diverse forme şi medii
 * 6) **Abilităţi interpersonale şi de colaborare** — Demonstrarea capacităţii de lucru în echipă şi de conducere; adaptarea la diverse roluri şi responsabilităţi; colaborarea productivă cu ceilalţi; exprimarea empatiei; respectarea perspectivelor diverse.
 * 7) **Identificarea, formularea şi soluţionarea problemelor** — Capacitatea de a depista, formula, analiza şi soluţiona probleme
 * 8) **Auto-formare** — Monitorizarea propriilor cerinţe de înţelegere şi învăţare; localizarea resurselor corespunzătoare; transferul cunoştinţelor dintr-un domeniu în altul
 * 9) **Responsabilitatea socială** — Acţionarea în mod responsabil ţinând cont de interesele comunităţii; demonstrarea comportamentului etic în contexte legate de propria persoană, loc de muncă şi comunitate

Conform: [] urmărim a se forma şi:

Competenţe aplicaţie Power Point

 * Aplicarea operaţiilor de bază necesare realizării unei prezentări - PowerPoint
 * Aplicarea elementelor de bază în procesarea textului
 * Utilizarea operaţiilor de bază necesare pentru realizarea unei prezentări - copiere, mutare, ştergere
 * Aplicarea modalităţilor de formatare a unei prezentări
 * Utilizarea elementelor grafice în prezentare
 * Utilizarea diagramelor
 * Inserarea imaginilor şi altor obiecte într-o prezentare
 * Realizarea animaţiei într-o prezentare
 * Realizarea unei prezentări
 * Identificarea modalităţilor de a realiza tipărirea prezentării
 * Realizarea unor aplicaţii practice

Competenţe aplicaţie Word

 * Aplicarea operaţiilor de bază necesare prelucrării unui text
 * Utilizarea operaţiilor de bază în procesarea textului
 * Aplicarea diferitelor modalităţi de formatare a textului
 * Utilizarea avansată a editorului de texte
 * Formatarea finală a unui document
 * Aplicarea corectă a modului de tipărire a unui document
 * Utilizarea poştei electronice
 * Realizarea unor aplicaţii practice
 * Deprinderea redactării corecte şi rapide a unor documente

Competenţe Internet

 * Utilizarea posibilităţilor de căutare a informaţiilor
 * Aplicarea modalităţilor de folosire a serviciului de e-mail
 * Aplicarea măsurilor de securitate în utilizarea Internetului
 * Utilizarea serviciului de conversaţie
 * Utilizarea corectă a regulilor de comportare în reţeaua Internet
 * Realizarea unor aplicaţii practice
 * Folosirea elementelor de bază pentru inserarea în pagină a elementelor: text, imagine
 * Aplicarea operaţiilor de bază necesare pentru realizarea unei pagini – copiere, mutare, ştergere
 * Enumerarea şi aplicarea modalităţilor de a realiza o hiper-legătură
 * Utilizarea tabelelor într-o pagina WEB
 * Realizarea unor aplicaţii practice


 * Competenţe utilizare instrumente Web 2.0**

Bibliografie
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Programa de Fizică, Chimie, Biologie, Educaţie tehnologică - MECTS, 2009
 * alte....
 * I<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">ntel Corporation & Institute of Computer Technology, //Intel®Education: Intel®Teach Program – Essentials Course//